A.I.R.O.P.
L’Associazione Italiana per la Rieducazione Occluso Posturale nasce a Roma nel 1996.
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MEDICINA FORESTALE: RICERCA & CLINICA 208-444238 (2025)
CORSO ECM - TUTTE LE PROFESSIONI - 50 CREDITI - VALIDO PER L'ANNO 2025
Corso ECM 208-444238 attivo dal 23 Febbraio 2025 fino al 31 Dicembre 2025
L'Evento attribuisce 50 Crediti ECM validi per coprire il fabbisogno formativo dell'anno 2025 per tutte le figure professionali sanitarie.
Per poter ottenere i Crediti ECM è necessario ottemperare a tutte le Sezioni del Corso ECM:
- Accedere alle Videolezioni e visionarle integralmente
- Accedere al Materiale Didattico per scaricarlo e studiarlo
- Accedere all'Analisi Qualità
- Accedere al Questionario ECM
- Accedere all'ATTESTATO di fine corso per scaricarlo
- Attendere il RAPPORTO ad AGENAS curato dal Provider a cui farà seguito l'invio del CERTIFICATO ECM nominale, previa verifica dei requisiti
Scarica qui il PDF con la descrizione della Procedura di Accesso al Corso
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AGGIORNAMENTI IN MEDICINA FORESTALE (208-370591 - 31.dic.2022)
CORSO ECM BLENDED - TUTTE LE PROFESSIONI - 18 CREDITI - VALIDO PER IL TRIENNIO 2020-2022
Corso ECM Blended con Sessione di Pratica di Immersione Forestale, attivo dal 18 dicembre fino al 31 dicembre 2022.
L'Evento attribuisce 18 Crediti ECM validi per coprire il fabbisogno formativo del triennio 2020-2022 per tutte le figure professionali sanitarie.
Per poter ottenere i Crediti ECM è necessario ottemperare a tutte le Sezioni del Corso ECM:
- Accedere alle Videolezioni e visionarle integralmente
- Accedere al Materiale Didattico per scaricarlo e studiarlo
- Seguire la Sezione in Presenza il 22 dicembre 2022
- Accedere all'Analisi Qualità
- Accedere al Questionario ECM
- Accedere all'ATTESTATO di fine corso per scaricarlo
- Attendere il RAPPORTO ad AGENAS curato dal Provider a cui farà seguito l'invio del CERTIFICATO ECM nominale, previa verifica dei requisiti
L'accesso al Corso prevede il pagamento della Quota:
- 120 € (IVA inclusa)
- 100 € (IVA inclusa) per Studenti e Associati AIMeF
- 80 € (IVA inclusa) per Facilitatori Qualificati in Medicina Forestale
VEDI INFO DETTAGLIATE QUI (con istruzioni per pagamento)
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AGGIORNAMENTI IN MEDICINA FORESTALE (208-392703 - 31.dic.2023)
CORSO ECM BLENDED - TUTTE LE PROFESSIONI - 18 CREDITI - VALIDO PER L'ANNO 2023
Corso ECM Blended con Sessione di Pratica di Immersione Forestale, attivo dal 1 settembre fino al 31 dicembre 2023.
L'Evento attribuisce 18 Crediti ECM validi per coprire il fabbisogno formativo dell'anno 2023 per tutte le figure professionali sanitarie.
Per poter ottenere i Crediti ECM è necessario ottemperare a tutte le Sezioni del Corso ECM:
- Accedere alle Videolezioni e visionarle integralmente
- Accedere al Materiale Didattico per scaricarlo e studiarlo
- Seguire la Sezione in Presenza il 30 settembre 2023
- Accedere all'Analisi Qualità (entro il 31 dicembre 2023)
- Accedere al Questionario ECM (entro il 31 dicembre 2023)
- Accedere all'ATTESTATO di fine corso per scaricarlo
- Attendere il RAPPORTO ad AGENAS curato dal Provider a cui farà seguito l'invio del CERTIFICATO ECM nominale, previa verifica dei requisiti
L'accesso al Corso prevede il pagamento della Quota:
- 220 € (IVA inclusa)
- 120 € (IVA inclusa) per Studenti e Associati AIMeF
- 100 € (IVA inclusa) per Facilitatori Qualificati in Medicina Forestale
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MEDICINA FORESTALE: RICERCA e CLINICA (208-425254 - 31.dic.2024)
CORSO ECM - TUTTE LE PROFESSIONI - 50 CREDITI - VALIDO PER L'ANNO 2024
Corso ECM attivo dal 24 Luglio 2024 fino al 31 Dicembre 2024
L'Evento attribuisce 50 Crediti ECM validi per coprire il fabbisogno formativo dell'anno 2024 per tutte le figure professionali sanitarie.
Per poter ottenere i Crediti ECM è necessario ottemperare a tutte le Sezioni del Corso ECM:
- Accedere alle Videolezioni e visionarle integralmente
- Accedere al Materiale Didattico per scaricarlo e studiarlo
- Accedere all'Analisi Qualità
- Accedere al Questionario ECM
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- Attendere il RAPPORTO ad AGENAS curato dal Provider a cui farà seguito l'invio del CERTIFICATO ECM nominale, previa verifica dei requisiti
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CORSO ECM: Valutazione e Recupero Funzionale del Sistema CCM 50 ECM 208-455697 (2025)
Corso ECM in FAD asincrona - 50 Crediti ECM validi nel 2025.
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. I sintomi maggiormente diffusi della Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare sono alterazioni della Postura Mandibolare (malocclusioni), del Cranio (cefalea, asimmetrie, disturbi della vista, dell’equilibrio), della Cervicale (cervicalgia, torcicollo, dismorfismi del rachide) nonché dolori, abitudini errate, sofferenze e disfunzioni. Spesso la Valutazione Sistemica sfugge allo Specialista proprio a causa dell’ampia e variegata sintomatologia. Pertanto è fondamentale, assieme al Dentista Gnatologo cui compete sempre la Diagnosi, l'attivazione di un’équipe integrata Multidisciplinare per la Valutazione e il Recupero Funzionale delle complesse alterazioni tessutali che sono alla base dei disturbi.
La piena comprensione della “Consecutio Eziologica” dei fattori disfunzionali, necessaria per l’impostazione di un piano terapeutico e rieducativo integrato, è uno degli argomenti fondamentali che sarà acquisito dai Partecipanti al termine del Corso. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico. Durante il Corso saranno descritte e praticate Tecniche e Test di Valutazione e Recupero Funzionale. Inoltre, sarà descritto il Metodo Occluso-Posturale A.I.R.O.P. di Analisi Posturale Integrata® (A.P.I.®), la Rimodulazione Neuro-Posturale® (R.N.P.®), il Bite D.R.O.P., il Bite RIPARA, gli Iperboloidi Occlusali, il C.E.C., il Metodo C.A.O.S. (Cefalometria Armonica Osteopatica Sistemica).
Al Corso ECM, svolto in FAD asincrona, è abbinato il Corso Blended Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni con il Dott. Paolo Zavarella DO: un Corso “transdisciplinare” che si svolge in 8 Moduli, diviso in 3 Sezioni di 5 Moduli ciascuna, dedicate alle diverse categorie professionali. Sono previste Lezioni Frontali Teorico-Pratiche, e-Learning, Stages di “Tirocinio e Role Playing” tra i partecipanti e su casi reali in fasi diverse del trattamento, in mantenimento/finalizzazione. Al termine, previo Esame Scritto e Pratico, sarà rilasciato Diploma/Certificato di Competenza Tecnica (in collaborazione con Enti terzi nazionali e internazionali).
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Disfunzionale Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico.
Il Corso, Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni dal Dott. Paolo Zavarella DO è un Corso “transdisciplinare” dedicato alle diverse categorie professionali che operano nell'ambito del Sistema Stomatognatico.
Introduzione al Corso ECM: O2 Odontoiatria & Osteopatia
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. I sintomi maggiormente diffusi della Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare sono alterazioni della Postura Mandibolare (malocclusioni), del Cranio (cefalea, asimmetrie, disturbi della vista, dell’equilibrio), della Cervicale (cervicalgia, torcicollo, dismorfismi del rachide) nonché dolori, abitudini errate, sofferenze e disfunzioni. Spesso la Valutazione Sistemica sfugge allo Specialista proprio a causa dell’ampia e variegata sintomatologia. Pertanto è fondamentale, assieme al Dentista Gnatologo cui compete sempre la Diagnosi, l'attivazione di un’équipe integrata Multidisciplinare per la Valutazione e il Recupero Funzionale delle complesse alterazioni tessutali che sono alla base dei disturbi.
La piena comprensione della “Consecutio Eziologica” dei fattori disfunzionali, necessaria per l’impostazione di un piano terapeutico e rieducativo integrato, è uno degli argomenti fondamentali che sarà acquisito dai Partecipanti al termine del Corso. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico. Durante il Corso saranno descritte e praticate Tecniche e Test di Valutazione e Recupero Funzionale. Inoltre, sarà descritto il Metodo Occluso-Posturale A.I.R.O.P. di Analisi Posturale Integrata® (A.P.I.®), la Rimodulazione Neuro-Posturale® (R.N.P.®), il Bite D.R.O.P., il Bite RIPARA, gli Iperboloidi Occlusali, il C.E.C., il Metodo C.A.O.S. (Cefalometria Armonica Osteopatica Sistemica).
Il Corso, Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni con il Dott. Paolo Zavarella DO è un Corso “transdisciplinare” e si svolge in 8 Moduli, diviso in 3 Sezioni di 5 Moduli ciascuna, dedicate alle diverse categorie professionali. Sono previste Lezioni Frontali Teorico-Pratiche, e-Learning, Stages di “Tirocinio e Role Playing” tra i partecipanti e su casi reali in fasi diverse del trattamento, in mantenimento/finalizzazione. Al termine, previo Esame Scritto e Pratico, sarà rilasciato Diploma/Certificato di Competenza Tecnica (in collaborazione con Enti terzi nazionali e internazionali).
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Disfunzionale Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico. Il Corso, Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni dal Dott. Paolo Zavarella DO è un Corso “transdisciplinare” e si svolge in 8 Moduli, diviso in 3 Sezioni di 5 Moduli ciascuna, dedicate alle diverse categorie professionali.
Gli 8 Moduli sono aperti a tutte le diverse Figure Professionali, ma è possibile frequentare solo i 5 Moduli dedicati al proprio ambito professionale (OS, OD, ASO), ottenendo lo stesso titolo finale:
“OS” Corso preferenziale per Osteopati, Fisioterapisti, Terapeuti Manuali in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.2 + Mod.3 + Mod.5 + Mod.8
“OD” Percorso preferenziale per Odontoiatri e Medici Stomatologi in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.3 + Mod.4 + Mod.6 + Mod.8
“ASO” Percorso preferenziale per Igienisti Dentali, Logopedisti, Infermieri e Assistenti in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.3 + Mod.6 + Mod.7 + Mod.8
Mod.1 L’ATM, i Muscoli e l’Occlusione (OS + OD + ASO)
O2.01 L’ATM, i Muscoli e l’Occlusione (OS + OD +ASO)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Anatomo-Fisiologia e Valutazione Manuale: Occlusione Dentale, ATM, Sistema Miofasciale
• Malocclusioni (sagittali, verticali, frontali)
• Precontatti (centrica, latero-medio trusivi, protrusivi, retrusivi)
• Discinesie (apertura, chiusura, latero e medio trusione, protrusione, deviazione e deflessione)
• Semiologia del Click: Click reciproco, Click coincidente, Sfregamenti, Locking, Artrosi, etc
• Test ATM 3D (Valutazione Statica Tridimensionale);
• Test End Feel Articolare; Diagnostica per Immagini delle Patologie ATM
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.2 Il Distretto Cranio-Cervico-Mandibolare e i Legamenti (OS)
O2.02 Il Distretto Cranio-Cervico-Mandibolare e i Legamenti (OS)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Anatomo-Fisiologia e Valutazione Manuale delle strutture legamentose e vascolari dell’ATM
• Test ATM 3D (Valutazione Statica Tridimensionale); Test End Feel articolare
• Valutazione Muscolare (sincronia, trofismo, rilascio, dolore tender, dolore trigger)
• Valutazione della Capsula ATM: Mappa del Dolore sec. Rocabado (modificata)
• Valutazione dei Legamenti del Distretto Cranio-Cervico-Mandibolare e Sintesi
• Tecnica di Normalizzazione Neuro-Muscolare Riflessa (Stimolazione Propriocettiva in Isometrica)
• Tecnica di Distrazione Capsulare (Stiramento e Unwinding Fasciale)
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.3 Postura e Cranio nei Disturbi CCM ed ATM (OS + OD + ASO)
O2.02 Postura e Cranio nei Disturbi CCM ed ATM (OS + OD + ASO)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
La POSTURA: i Metodi di “Analisi Posturale Integrata ” e di “Rimodulazione Neuro-Posturale ”
• Concetti Posturali di Primarietà , Adattamenti, Test Posturali, Interrogazioni e Perturbazioni,
• Il CRANIO: Suture Craniche, Fluidi Cerebrospinali, Membrane Durali, Seni Venosi, etc.
• Correlazioni tra Stato Cranico (Forma), Meccanismo Respiratorio Primario (Funzione),
Distretti Muscolari, Funzioni Stomatognatiche, ATM e Malocclusioni, Visione, Oculomotricit ,
Equilibrio, Cinetica Craniale e implicazioni con le Asimmetrie Cranio-Cervico-Mandibolari
• Ascolto Craniale (globale e specifico di ossa e suture implicate nel Distretto CCM)
• Tecnica di Oscillazione Armonica (globale e specifica di strutture implicate nel Distretto CCM)
• Le CATENE MUSCOLARI e le implicazioni con il Distretto Cranio-Cervico-Mandibolare
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.4 Bite, Ortodonzia e Rimodulazione Neuro-Posturale (OD)
04 Bite, Ortodonzia e Rimodulazione Neuro-Posturale (OD)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Metodo CAOS (Cefalometria Armonica Osteopatica Sistemica) Modello di Integrazione
“Occlusione – Postura – Cranio”
• Il Bite RIPARA, l’Attivatore Dentale Plurifunzionale e l’Occlusione Neuromiofasciale
• Il Bite Dinamico di Riposizionamento Occluso-Posturale (D.R.O.P.)
• Il Compenso Estetico Cuspidato (C.E.C.)
• Metodi di Ortodonzia Funzionale; Invisalign; Esercizi di Terapia Miofunzionale
• Rilevazione del Morso Terapeutico: Bite D.R.O.P. Strutturale, Funzionale, Posturale e Craniale
• Esercizi di Rimodulazione Neuro-Posturale sul Distretto Cranio-Cervico-Mandibolare
• Piano di Trattamento Complementare alla Terapia Gnatologica e/o Ortodontica
• Osservazioni di Casi Clinici
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.5 Routine di Normalizzazione (OS)
O2.05 Routine di Normalizzazione (OS)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Intervento Centrato sulla Persona: Approccio Massimalista / Minimalista
• Intervento Centrato sulla Persona: Primarietà Discendente / Ascendente / Mista / Whiplash
• Routine: Disfunzioni Dinamiche delle ATM (Click Reciproco, Locking, Click Coincidente)
• Routine di Normalizzazione Capsulare ATM (Distrazione, Decompressione, Tecnica Retrodisco)
• Routine di Normalizzazione dei Legamenti ATM (Posteriore, Collaterale, Temporo-Mandibolare, Sfeno-Mandibolare, Pterigo-Mandibolare, Stilo-Mandibolare)
• Routine: Malocclusioni Sagittali (Overjet, Classi di Angle: I, II, III); Verticali (Over - Deepbite); Laterali (Cross Bite, Brodie, Affollamenti)
• Routine: Precontatti Occlusali statici e/o dinamici (Tecnica Neuromiofasciale sulla Gonfosi o Articolazione Dento-Alveolare / Sindesmosi)
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.6 Recupero Funzionale delle Disfunzioni del Distretto CCM (OD + ASO)
O2.06 Recupero Funzionale delle Disfunzioni del Distretto CCM (OD + ASO)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Routine sulle Ossa Craniche, sui Muscoli, sul Rachide Cervicale, sui Diaframmi, sulla Lingua
• Routine di Recupero Funzionale per i Disturbi ATM Intrarticolari da Incoordinamento Condilo Meniscale e le Sindromi Miofasciali Cranio-Cervico-Mandibolari
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.7 Discipline e Tecniche Integrative per le Disfunzioni del Distretto CCM (ASO)
• Floriterapia di Bach, Oli Essenziali CPTG, Cromoterapia, Diapason e Massaggio Sonoro
• Tecniche Ginnastica Facciale, Yoga del Sorriso, Routine di Massaggio del Viso
• Il Dente Neurologico (Dentosofia, Correlazioni Organi-Muscoli-Emozioni-Diatesi-Denti)
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti - Dibattito e Questionario Qualità Percepita
Mod.8 Revisione e Integrazione (OS + OD + ASO)
MODULO 8 (OS + OD + ASO)
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Stage di Revisione Pratica e Approfondimenti
• Questionario, Esame Orale/Pratico,
• Valutazione del Portfolio (Commissione Interna),
• Presentazione Progetto Individuale di Tesi / Ricerca (Commissione Mista).
Corso ECM FAD Sincrona: O2 Odontoiatria & Osteopatia
Corso ECM in 8 webinar sincroni di 2 ore, per un totale di 16 ore.
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. I sintomi maggiormente diffusi della Sindrome Cranio-Cervico-Mandibolare sono alterazioni della Postura Mandibolare (malocclusioni), del Cranio (cefalea, asimmetrie, disturbi della vista, dell’equilibrio), della Cervicale (cervicalgia, torcicollo, dismorfismi del rachide) nonché dolori, abitudini errate, sofferenze e disfunzioni. Spesso la Valutazione Sistemica sfugge allo Specialista proprio a causa dell’ampia e variegata sintomatologia. Pertanto è fondamentale, assieme al Dentista Gnatologo cui compete sempre la Diagnosi, l'attivazione di un’équipe integrata Multidisciplinare per la Valutazione e il Recupero Funzionale delle complesse alterazioni tessutali che sono alla base dei disturbi.
La piena comprensione della “Consecutio Eziologica” dei fattori disfunzionali, necessaria per l’impostazione di un piano terapeutico e rieducativo integrato, è uno degli argomenti fondamentali che sarà acquisito dai Partecipanti al termine del Corso. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico. Durante il Corso saranno descritte e praticate Tecniche e Test di Valutazione e Recupero Funzionale. Inoltre, sarà descritto il Metodo Occluso-Posturale A.I.R.O.P. di Analisi Posturale Integrata® (A.P.I.®), la Rimodulazione Neuro-Posturale® (R.N.P.®), il Bite D.R.O.P., il Bite RIPARA, gli Iperboloidi Occlusali, il C.E.C., il Metodo C.A.O.S. (Cefalometria Armonica Osteopatica Sistemica).
Al Corso ECM, svolto in FAD sincrona mediante webinar online, è abbinato il Corso Blended Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni con il Dott. Paolo Zavarella DO: un Corso “transdisciplinare” che si svolge in 8 Moduli, diviso in 3 Sezioni di 5 Moduli ciascuna, dedicate alle diverse categorie professionali. Sono previste Lezioni Frontali Teorico-Pratiche, e-Learning, Stages di “Tirocinio e Role Playing” tra i partecipanti e su casi reali in fasi diverse del trattamento, in mantenimento/finalizzazione. Al termine, previo Esame Scritto e Pratico, sarà rilasciato Diploma/Certificato di Competenza Tecnica (in collaborazione con Enti terzi nazionali e internazionali).
La Valutazione e il Recupero Funzionale delle Disfunzioni dell’ATM, altrimenti definite Sindrome Disfunzionale Cranio-Cervico-Mandibolare, si avvantaggiano di un lavoro d’équipe. Il Corso di Alta Formazione “Odontoiatria e Osteopatia” si rivolge a tutte le Figure Professionali coinvolte: Medico Dentista, Gnatologo, Osteopata, Fisioterapista, Igienista, Logopedista, Assistente di Studio Odontoiatrico. Il Corso, Teorico Pratico, curato da oltre 15 anni dal Dott. Paolo Zavarella DO è un Corso “transdisciplinare” e si svolge in 8 Moduli, diviso in 3 Sezioni di 5 Moduli ciascuna, dedicate alle diverse categorie professionali.
Gli 8 Moduli sono aperti a tutte le diverse Figure Professionali, ma è possibile frequentare solo i 5 Moduli dedicati al proprio ambito professionale (OS, OD, ASO), ottenendo lo stesso titolo finale:
“OS” Corso preferenziale per Osteopati, Fisioterapisti, Terapeuti Manuali in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.2 + Mod.3 + Mod.5 + Mod.8
“OD” Percorso preferenziale per Odontoiatri e Medici Stomatologi in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.3 + Mod.4 + Mod.6 + Mod.8
“ASO” Percorso preferenziale per Igienisti Dentali, Logopedisti, Infermieri e Assistenti in 5 Moduli: Mod.1 + Mod.3 + Mod.6 + Mod.7 + Mod.8
CORSO ECM: 208-421680 - Valutazione e Recupero Funzionale del Sistema Cranio-Cervico-Mandibolare 2024
CORSO ECM: Osteopatia Craniale e Ritmi Biologici Involontari 208-455516 (2025)
Presentazione del Corso ECM: Osteopatia Craniale e Ritmi Biologici Individuali
Il Cranio è un insieme di ossa che contengono il cervello e gli organi di senso. Gli Osteopati sanno bene che dietro a questa descrizione riduzionista, si nascondono profonde potenzialità di relazione sistemica con diversi aspetti clinici e di promozione di salute. L’intervento Osteopatico sul Cranio, definito per la prima volta da William Sutherland e perfezionato da Magoun, Caporossi, Viola Frymann e molti altri Autori, ha raggiunto oggi una completezza sistemica che ci consente di considerarlo pienamente uno dei modelli peculiari Osteopatici d’intervento sulla Persona.
Numerose ricerche scientifiche hanno permesso di comprendere il complesso razionale relativo all’intervento Osteopatico sul Cranio aprendo quelli che sono gli storici 5 Principi di Sutherland a considerazioni più ampie e profonde. I Miofibroblasti, gli Organi Circumventricolari, la PAG, l’Asse Ipotalamo-Ipofisario, la Dura Madre Spinale, la Cronobiologia, la PNEI, tutte queste correlazioni, con i relativi riferimenti scientifici, stanno contribuendo a far comprendere come l’intervento Osteopatico sul Cranio possa avere correlazioni significative sui Ritmi Biologici Involontari.
In questo Corso saranno descritti i metodi peculiari di approccio alle strutture del Cranio: tessuti encefalici e nervosi, meningi, fluidi, suture, organi di senso, SNC, nervi periferici, esercitazioni pratiche sulle tecniche di approccio globale al Cranio e alle singole ossa. Sono descritte, inoltre, le Routine di approccio al Cranio, utili nelle diverse manifestazioni cliniche e sintomatologiche, in relazione ai disturbi funzionali dei recettori e strutture craniali, ai muscoli, ai disturbi funzionali dei nervi cranici e alle sindromi neurologiche, neurovegetative, endocrino-immunitarie.
Iscriviti o richiedi INFO: corsi@airop.it
Presentazione del Corso ECM: Cranio, Osteopatia e Ritmi Biologici Involontari
Il Cranio è un insieme di ossa che contengono il cervello e gli organi di senso. Gli Osteopati sanno bene che dietro a questa descrizione riduzionista, si nascondono profonde potenzialità di relazione sistemica con diversi aspetti clinici e di promozione di salute. L’intervento Osteopatico sul Cranio, definito per la prima volta da William Sutherland e perfezionato da Magoun, Caporossi, Viola Frymann e molti altri Autori, ha raggiunto oggi una completezza sistemica che ci consente di considerarlo pienamente uno dei modelli peculiari Osteopatici d’intervento sulla Persona.
Numerose ricerche scientifiche hanno permesso di comprendere il complesso razionale relativo all’intervento Osteopatico sul Cranio aprendo quelli che sono gli storici 5 Principi di Sutherland a considerazioni più ampie e profonde. I Miofibroblasti, gli Organi Circumventricolari, la PAG, l’Asse Ipotalamo-Ipofisario, la Dura Madre Spinale, la Cronobiologia, la PNEI, tutte queste correlazioni, con i relativi riferimenti scientifici, stanno contribuendo a far comprendere come l’intervento Osteopatico sul Cranio possa avere correlazioni significative sui Ritmi Biologici Involontari.
In questo Corso saranno descritti i metodi peculiari di approccio alle strutture del Cranio: tessuti encefalici e nervosi, meningi, fluidi, suture, organi di senso, SNC, nervi periferici, esercitazioni pratiche sulle tecniche di approccio globale al Cranio e alle singole ossa. Sono descritte, inoltre, le Routine di approccio al Cranio, utili nelle diverse manifestazioni cliniche e sintomatologiche, in relazione ai disturbi funzionali dei recettori e strutture craniali, ai muscoli, ai disturbi funzionali dei nervi cranici e alle sindromi neurologiche, neurovegetative, endocrino-immunitarie.
Il Corso, Teorico Pratico, attivo da oltre 10 anni con il Dott. Paolo zavarella DO è un Corso “transdisciplinare” e si svolge in 8 Moduli. Sono previste Lezioni Frontali Teorico-Pratiche, e-Learning, Stages di “Tirocinio e Role Playing” tra i partecipanti e su casi reali in fasi diverse del trattamento, in mantenimento/finalizzazione. Al termine, previo Esame Scritto e Pratico, sarà rilasciato Diploma/Certificato di Competenza Tecnica (in collaborazione con Enti terzi nazionali e internazionali).
01 - Introduzione al Meccanismo Respiratorio Primario
CRANIO.01 - Introduzione al Meccanismo Respiratorio Primario
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
- Embriologia e Razionale dell’M.R.P., Principii di Motilità e Mobilità Tessutale, Fluidica, Membranosa, Articolare e Suturale. Storia, attualità e Ricerca sul Cranial Rhythmic Impulse
- M.R.P. e Modello Circolatorio Respiratorio, Biopsicosociale, Biomeccanico Posturale NMF, Bioenergetico, Neurologico
- Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale e Osteologia Maxillofacciale
- Crescita, Sviluppo, Stato Cranico, Ritmo, Forza, Ampiezza e Cinetica, Interesse Clinico
- Tecniche di Ascolto del CRI e sincronia Cranio, Sacro, Diaframmi
- Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale dell’M.R.P.
- Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
02 - L’Occhio e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.02 - L’Occhio e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• II, III, IV e VI Nervo Cranico (Visione e Oculomotricità)
• Ossa della Cavità Orbitaria
• Test delle 6 Posizioni Diagnostiche dello sguardo
• Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale, Oculistica,Ortottica e Optometria
• Routine di Normalizzazione Oculo-Occipitale
• Routine di Normalizzazione Suture della cavità Orbitaria
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale dell’Occhio
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
03 - L’Orecchio e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.03 - L’Orecchio e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• VIII Nervo Cranico (Vestibolococleare: Udito ed Equilibrio)
• Orecchio Medio e Orecchio Interno, Osso Temporale e suture
• Propriocezione, Vertigini e Riflessi Posturali: Fas. Long. Mediale
• Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale e Otorinolaringoiatria
• Routine per il Bilanciamento delle Suture della Base Cranica e del Vestibolo
• Routine per il Drenaggio dei Seni Venosi intracranici
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale dell’Orecchio
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
04 - Il Naso e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.04 - Il Naso e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• I Nervo Cranico (Olfattivo)
• Rinofaringe, Seni Aerei, Laringe e Corde Vocali
• Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale e Otorinolaringoiatria
• Routine per i Seni Aerei
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale del Naso
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
05 - La Bocca, i Denti, l’ATM e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.05 - La Bocca, i Denti, l’ATM e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• V Nervo Cranico (Trigemino) e VII Nervo Cranico (Facciale)
• ATM, Sistema Cranio-Cervico-Mandibolare e Ortodonzia, Cefalea Tensiva e Emicrania
• Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale, Chirurgia Maxillofacciale e Odontoiatria
• Routine sulla Gonfosi Alveolo-Dentale
• Test ATM 3D e Routine di Distrazione Capsulare ATM
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale della Bocca e dei Denti
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
06 - Il Cervello e l’Osteopatia Craniale
CVRANIO.06 - Il Cervello e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Modello Olonomico del Cervello e Osteopatia Craniale, Focolai di Hamer, Cisti Emozionali, Campi di Disturbo, Fissazione Centrale, Corteccia Cerebrale e Osteopatia Craniale
• Prefrontale: emozioni e risoluzione di problemi
• Motoria Primaria e Associativa: movimenti volontari
• Sensitiva Primaria e associativa: elaborazione sensitive
• Visiva: elaborazione informazioni visive
• Linguaggio: Area di Wernicke e Area di Broca
• Uditiva: elaborazione informazioni uditive
• Memoria: Corteccia Inferotemporale
• Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale e Neuropsichiatria
• Routine Bilanciamento Tensioni reciproche Membranose
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale del Cervello
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
07 - La PNEI, la Cronobiologia e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.07 - La PNEI, la Cronobiologia e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Osteopatia Craniale e Sistema Limbico, Ventricoli cerebrali, Organi Circumventricolari, PAG Peri-Aqueductal Gray, Epifisi, Cronobiologia, Asse Ipotalamo-Ipofisario
• Sistemi Endocrino-Metabolico, Immunitario, Somato-Emozionale, Memoria e Osteopatia Confronto scientifico tra Osteopatia Craniale e Endocrinologia
• Routine Bilanciamento Pressioni reciproche LCR
• Routine Drenaggio dei Seni Venosi intracranici
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per il Recupero Funzionale dei Ritmi Biologici
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
08 - L’Allostasi e l’Osteopatia Craniale
CRANIO.08 - L’Allostasi e l’Osteopatia Craniale
Videolezioni + Webinar + Sezione Pratica
• Meccanismi Omeostatici e Allostatici di Adattamento
• Risposta allo Stress: Eustress, Distress e Carico Allostatico
• Sindrome Locale (SLA) e Sindrome Generale di Adattamento (SGA)
• Routine di Armonizzazione dei Bilancieri e dei Diaframmi corporei
• Routine e Tecnica di Oscillazione Armonica
• Oli Essenziali e Rimedi Naturali per favorire l’Adattamento Allostatico
• Pratica Clinica ed esercitazioni tra i Partecipanti Dibattito e Questionario ECM (dove previsto)
• Colloquio, Verifica Portfolio Studente ed Esame Finale
CORSO ECM: 208-422852- Osteopatia Craniale e Ritmi Biologici Involontari 2024 (50 ECM)
Il Cranio è un insieme di ossa che contengono il cervello e gli organi di senso. Gli Osteopati sanno bene che dietro a questa descrizione riduzionista, si nascondono profonde potenzialità di relazione sistemica con diversi aspetti clinici e di promozione di salute. L’intervento Osteopatico sul Cranio, definito per la prima volta da William Sutherland e perfezionato da Magoun, Caporossi, Viola Frymann e molti altri Autori, ha raggiunto oggi una completezza sistemica che ci consente di considerarlo pienamente uno dei modelli peculiari Osteopatici d’intervento sulla Persona.
Numerose ricerche scientifiche hanno permesso di comprendere il complesso razionale relativo all’intervento Osteopatico sul Cranio aprendo quelli che sono gli storici 5 Principi di Sutherland a considerazioni più ampie e profonde. I Miofibroblasti, gli Organi Circumventricolari, la PAG, l’Asse Ipotalamo-Ipofisario, la Dura Madre Spinale, la Cronobiologia, la PNEI, tutte queste correlazioni, con i relativi riferimenti scientifici, stanno contribuendo a far comprendere come l’intervento Osteopatico sul Cranio possa avere correlazioni significative sui Ritmi Biologici Involontari.
In questo Corso saranno descritti i metodi peculiari di approccio alle strutture del Cranio: tessuti encefalici e nervosi, meningi, fluidi, suture, organi di senso, SNC, nervi periferici, esercitazioni pratiche sulle tecniche di approccio globale al Cranio e alle singole ossa. Sono descritte, inoltre, le Routine di approccio al Cranio, utili nelle diverse manifestazioni cliniche e sintomatologiche, in relazione ai disturbi funzionali dei recettori e strutture craniali, ai muscoli, ai disturbi funzionali dei nervi cranici e alle sindromi neurologiche, neurovegetative, endocrino-immunitarie.
Terapia Manuale e Sport: Ricerca & Clinica 208-445275 (50 Crediti ECM)
Il Corso FAD "Terapia Manuale e Sport: Ricerca & Clinica" 208-445275 consente l'acquisizione di 50 Crediti ECM per tutte le Professioni Sanitarie.
Nel Corso FAD sono presentati 36 Articoli Scientifici di recente pubblicazione che analizzano i diversi aspetti scientifici e clinici sull'impatto della Terapia Manuale nella Pratica Sportiva: Osteopatia, Riabilitazione, Esercizio Terapeutico.
Sei un Professionista Sanitario che desidera aggiornarsi sulle ultime tecniche di terapia manuale applicate alla riabilitazione sportiva?
Questo corso ECM è la scelta ideale per te!
Partecipando al corso "Terapia Manuale e Sport: Ricerca & Clinica", avrai accesso a contenuti scientifici aggiornati, metodologie innovative e un approccio pratico che potrai subito applicare nella tua attività professionale. Approfondirai le tecniche più efficaci per il recupero muscoloscheletrico, scoprirai l'importanza della personalizzazione del trattamento e imparerai a integrare le nuove tecnologie per massimizzare i risultati nei tuoi pazienti.
Non perdere questa opportunità di crescita professionale! Iscriviti oggi stesso e porta la tua pratica clinica a un livello superiore, migliorando la qualità dei tuoi trattamenti e il benessere dei tuoi pazienti atleti.
Dopo il Corso ECM "Terapia Manuale e Sport: Ricerca & Clinica" sarà possibile partecipare ad altri Eventi Formativi Pratici curati dal Provider AIROP tra cui:
- Scuola di Osteopatia (Laurea Internazionale 240 ECTS BSc Hons)
- Scuola di Posturologia
- TMJ Specialist: Corso Teorico/Pratico sulla Riabilitazione dei Disturbi Cranio-Cervico-Mandibolari
- Cranial Specialist: Corso Teorico/Pratico sull'Approccio di Osteopatia Craniale e Riabilitazione dei Disturbi dei Nervi Cranici
- The Foot: Corso Pratico per la Riabilitazione del Piede
- The Shoulder: Corso Pratico per la Riabilitazione della Spalla
- ... e molto altro ancora
Per info e per acquistare il Corso scrivere a:
corsi@airop.it
Introduzione al Corso ECM: Valutazione e Recupero Funzionale dei Trigger Points
Corso ECM: Valutazione e Recupero Funzionale dei Trigger Points
I “trigger points” sono dei punti ipersensibili, solitamente presenti nelle sindromi da dolore miofasciale, denominati anche “punti grilletto” per via del dolore acuto che produce l'immediato sobbalzo nel paziente sofferente, in conseguenza del loro tocco. La gestione dei pazienti con sindromi da dolore miofasciale rappresenta uno dei più grandi problemi riscontrati nella pratica clinica e sono molto frequenti nella popolazione generale, poiché costituiscono la più comune causa di dolore intenso e invalidante a carico del collo, del cingolo scapolare, della schiena e di altri distretti corporei. Una volta riconosciute, queste sintomatologie locali sono relativamente semplici da trattare e la maggior parte delle tecniche terapeutiche sono eseguibili con manovre di tipo manuale.
Il programma formativo è volto all' acquisizione di conoscenze teorico/pratiche nonché di abilità manuali e tecniche in tema di strumenti terapeutici per il trattamento del dolore muscolare.
Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nel settore della salute che, nel corso della loro attività professionale, si trovano a fronteggiare il principe delle affezioni, il dolore.
Questo stage permette di apprendere delle tecniche, sicure ed efficaci e dei mezzi diagnostici a complemento delle competenze pregresse.
Il Corso è stato accreditato ECM per le seguenti Figure Professionali:
Medico Chirurgo, Odontoiatra, Fisioterapista, Infermiere, Infermiere Pediatrico, Podologo, Tecnico Ortopedico, Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva
Corso ECM: Valutazione e Recupero Funzionale dei Trigger Points
Corso ECM: Valutazione e Recupero Funzionale dei Trigger Points
I “trigger points” sono dei punti ipersensibili, solitamente presenti nelle sindromi da dolore miofasciale, denominati anche “punti grilletto” per via del dolore acuto che produce l'immediato sobbalzo nel paziente sofferente, in conseguenza del loro tocco. La gestione dei pazienti con sindromi da dolore miofasciale rappresenta uno dei più grandi problemi riscontrati nella pratica clinica e sono molto frequenti nella popolazione generale, poiché costituiscono la più comune causa di dolore intenso e invalidante a carico del collo, del cingolo scapolare, della schiena e di altri distretti corporei. Una volta riconosciute, queste sintomatologie locali sono relativamente semplici da trattare e la maggior parte delle tecniche terapeutiche sono eseguibili con manovre di tipo manuale.
Il programma formativo è volto all' acquisizione di conoscenze teorico/pratiche nonché di abilità manuali e tecniche in tema di strumenti terapeutici per il trattamento del dolore muscolare.
Il corso è rivolto a tutti coloro che operano nel settore della salute che, nel corso della loro attività professionale, si trovano a fronteggiare il principe delle affezioni, il dolore.
Questo stage permette di apprendere delle tecniche, sicure ed efficaci e dei mezzi diagnostici a complemento delle competenze pregresse.
Il Corso è stato accreditato ECM per le seguenti Figure Professionali:
Medico Chirurgo, Odontoiatra, Fisioterapista, Infermiere, Infermiere Pediatrico, Podologo, Tecnico Ortopedico, Terapista della Neuro e Psicomotricità dell'Età Evolutiva
Executive Master in IPNOSI
Il nostro Corso Executive Master in Ipnosi tenuto dal Dott. Raffaele Rossi, Psicologo, Ipnotista, offre un viaggio unico nell'esplorazione della mente e delle sue potenzialità. Attraverso esperienze sul campo di tirocinio applicativo, lezioni pratiche e teoriche, i partecipanti acquisiranno conoscenze, abilità e competenze fondamentali per influenzare positivamente la propria vita e quella degli altri. Con un approccio chiaro e professionale, il Corso fornisce strumenti per:
- - gestire lo stress
- - potenziare la concentrazione
- - migliorare la qualità del sonno
- - migliorare la gestione del dolore
- - migliorare la qualità della vita, propria e altrui
- - applicare correttamente etica e deontologia nelle relazioni con gli altri
- - e molto altro ancora
La partecipazione a questo Corso rappresenta, pertanto, un'opportunità imperdibile per scoprire il potere dell'Ipnosi e trasformare la propria vita in modo significativo.
Il Corso è organizzato in Modalità Blended con
- - una Sezione in FAD asincrona mediante Videolezioni preregistrate, Articoli Scientifici e Materiale Didattico in PDF scaricabile, accessibili 24h / 24 - 7g / 7 attraverso la Piattaforma del Provider A.I.R.O.P. https://fad-airop.it (previa registrazione del proprio account)
- - una Sezione in PRESENZA organizzata in tre Moduli di Pratica Tutoriale nei giorni di sabato e domenica (9:30 – 17:00) della durata di due giorni cadauno, per un totale di 6 giorni (40 ore di formazione pratica e tirocinio applicativo: Laboratorio Ipnotico)
Possono accedere al Corso tutti i Professionisti Sanitari e gli Operatori Bionaturali qualificati
Il Corso eroga Crediti ECM per tutti i Professionisti Sanitari (verificare Accreditamento annuale)
La Gestione del Gruppo: riconoscimento e orientamento delle dinamiche di relazione
Gestione del gruppo e teoria dei ranghi: riconoscimento e orientamento delle dinamiche di relazione.
Corso BLENDED
- Videolezioni e Materiale Didattico in FAD
- Corso in presenza
- Role Playing e Tirocinio pratico esperienziale
Infermieristica Transculturale e Spiritualità
Accedi a questa sezione solo se hai acquistato il libro cartaceo.
Per acquistare il libro cartaceo vai su www.airop.it
I numeri e i ritmi dell’andamento demografico evidenziano che viviamo in un mondo sempre più interconnesso e multiculturale.
Se, quindi, vogliamo costruire servizi sanitari orientati al rispetto della persona, secondo i principi dell’umanizzazione, i luoghi di cura e assistenza sono chiamati ad essere anche ambiti di attenzione al dialogo interculturale e di rispetto di differenze religiose; occorre sviluppare sistemi di relazione in grado di abbattere le barriere culturali e accogliere le diversità. Il principio di uguaglianza nei confronti della malattia e dei diritti alla cura e all’assistenza si deve necessariamente integrare con il principio di diversità che impone la sfida di considerare ogni individuo unico e irripetibile, portatore del diritto ad una personalizzazione degli interventi sanitari.
Infermieristica Transculturale e Spiritualità [E-BOOK]
In questo libro si chiariscono i concetti di salute, malattia e morte e alcuni aspetti importanti dell'assistenza infermieristica in relazione alla cultura e religione del paziente.
La storia dell’uomo è strettamente associata al fenomeno migratorio; la spinta alla mobilità territoriale va considerata come una caratteristica della nostra specie.
I numeri e i ritmi dell’andamento demografico evidenziano che viviamo in un mondo sempre più
interconnesso e multiculturale.
Se, quindi, vogliamo costruire servizi sanitari orientati al rispetto della persona, secondo i principi dell’umanizzazione, i luoghi di cura e assistenza sono chiamati ad essere anche ambiti di attenzione al dialogo interculturale e di rispetto di differenze religiose; occorre sviluppare sistemi di relazione in grado di abbattere le barriere culturali e accogliere le diversità. Il principio di uguaglianza nei confronti della malattia e dei diritti alla cura e all’assistenza si deve necessariamente integrare con il principio di diversità che impone la sfida di considerare ogni individuo unico e irripetibile, portatore del diritto ad una personalizzazione degli interventi sanitari.
I PETALI DELL'ANIMA. FIORI DI BACH
Il corso ti guiderà in un viaggio attraverso o attraverso la natura dei Fiori e la loro potenzialità per il benessere dell’individuo in tutta la sua interezza. La docente ci condurrà alla scoperta dei Fiori di Bach, dei metodi di utilizzo e preparazione, delle discipline integrate al loro utilizzo. Il libro è fornito di un comodo indice dal quale reperire velocemente i fiori necessari in funzione di determinati stati d’animo. I Fiori e Gea Madre Dea ti parleranno che imparerai l’utilizzo, ma soprattutto comprenderai il significato più profondo dell’importante messaggio che Gea Madre Dea ci invia attraverso i Fiori di Bach.
Il corso è autoconclusivo e riceverai un attestato finale, ma potrai decidere di partecipare agli altri moduli del PERCORSO FORMATIVO di GEA MADRE DEA. Conseguiti gli attestati dell'intero percorso potrai accedere all'incontro in presenza che si terrà ogni anno e ricevere il diploma finale.
Come Diventare Formatori 4°edizione
Un viaggio con i Docenti della Scuola Italiana Formatori all'interno del percorso formativo dedicato agli Esperti nei processi Formativi.
Contenuti del corso
1. Analisi dei Fabbisogni Formativi
2. Progettazione dell’Intervento Formativo
3. Erogazione dell’Intervento Formativo
4. Valutazione dell’Intervento Formativo
Presentazione EDUCAM
L'Istituto di Formazione EDUCAM (Education in Complementary & Alternative Medicine) nasce nel 2015 dalla partecipazione di C.R.O.M.O.N. srl e S.Os.l. srl, Società attive su Roma sin dal 1998, in collaborazione con il Provider ECM nazionale standard A.I.R.O.P.
Obiettivo fondativo di EDUCAM è implementare in Italia l'Eccellenza nella formazione delle competenze dei diversi professionisti che operano nel campo della Promozione della Salute e del Benessere (Discipline Bionaturali e Discipline Olistiche per la Salute DBN - DOS), seguendo le linee guida dell'Organizzazione Mondiale della Sanità.
La nostra MISSION:
Formazione e Professione nelle Discipline Bionaturali
La VISION:
Sapere, Saper Fare ... per Saper Essere.
Sapere, Saper Fare ... per Saper Essere. Così recita la nostra Vision, riferendosi all'obiettivo EDUCAM di divulgare Conoscenze, Abilità e Competenze per costruire la Responsabilità Professionale nel grande mondo delle CAM e DBN-DOS.
Qualità, Semplicità ed Eccellenza: sono questi i Punti Fissi di tutto lo Staff EDUCAM, che raccoglie oltre 110 Esperti tra Docenti, Assistenti, Tutor e Personale di Direzione e Segreteria, circa 400 Studenti e Tirocinanti e diverse migliaia di Diplomati Esperti Professionisti.
La Formazione Qualificata nelle CAM e DBN-DOS è già una realtà in molti paesi d'Europa. L'impegno di EDUCAM è quello di alzare gli standard di formazione anche in Italia, seguendo le Linee Guida OMS, il Sistema di Certificazione di Qualità e l'Educazione Continua in Medicina ECM, in collaborazione con Università Nazionali e Internazionali.
In EDUCAM, Formiamo Competenze: il Progetto EDUCAM Formazione è affiancato dal Progetto CLINICAM Professione, che prevede Tirocinio e Avviamento Professionale già dal 1° anno per tutti gli Studenti delle nostre Scuole, fino a 1000 ore. CLINICAM svolge un servizio di valore sociale nella Città di Roma, portando direttamente i benefici delle Medicine Complementari e delle Discipline Bionaturali accanto alla gente, grazie ai nostri Studenti e ai Tutor.
Accanto ai Progetti EDUCAM e CLINICAM, troviamo il Progetto BIBLIOCAM che coinvolge decine di Esperti e cura la Ricerca Scientifica e la Divulgazione mediante un Servizio di Tutoraggio, Repertimento e Traduzione degli Articoli Scientifici e delle pubblicazioni di interesse per il mondo delle CAM e DBN-DOS. BIBLIOCAM fa riferimento alla grande Biblioteca presente in Sede che raccoglie migliaia di Libri, Atlanti, Manuali, Saggi, Riviste Scientifiche, Poster... e ospita quotidianamente (in modalità virtuale o in presenza) i nostri Studenti, i Docenti e i Ricercatori EDUCAM.
Ecco le Scuole e i Corsi di Alta Formazione curati da EDUCAM:
- Osteopatia,
- Osteopatia Animale,
- Naprapatia
- Posturologia
- Massaggio
- Medicina Forestale
- Scienze Sportive
- Naturopatia
- Kinesiologia
L'Accesso alle Scuole EDUCAM è previsto secondo i criteri OMS per la Formazione nelle Medicine Complementari (Benchmark OMS 2010):
- Type I - Full Time: Quadro A - Accesso con Diploma di Scuola Media Superiore
- Mix Mode - Full Time con Esoneri: Quadro B - Accesso con Diplomi EQF e Laurea non sanitaria
- Type II - Part Time: Quadro C - Accesso con Laurea sanitaria
Per ogni ulteriore informazione naviga nella Piattaforma FAD o visita il sito www.educam.it o scrivi a info@educam.it
MO. 06 - Approccio Osteopatico ai Tessuti Molli.2 (Rachide Lombare, Rachide Dorsale, Torace e Coste)
MO. 06 - Approccio Osteopatico ai Tessuti Molli.2 (Rachide Lombare, Rachide Dorsale, Torace e Coste)
Tessuti Molli: Test, Tecniche, Principi Osteopatici e OMT
Mod.1 - Protocollo di Analisi Posturale Integrata A.P.I.®
Il Corso di Analisi Posturale Integrata introduce il tema dell’Osservazione e della Valutazione in Posturologia Integrata. Si descrivono i termini e i concetti di: Prognosi Posturale, Primarietà, Attrattori Disfunzionali, Sindrome Posturale Armonica o Disarmonica, SGA, SLA, Approccio Massimalista e Minimalista. Si descrivono i termini e i concetti di Interrogazione, Perturbazione e Rimodulazione. SI descrive il razionale e la pratica dei 9 Test di Analisi Posturale Integrata. Si effettua la Pratica tra i partecipanti.
Mod. 2 - Protocollo di Rimodulazione Neuro-Posturale R.N.P. ®
Il Corso di Rimodulazione Neuro-Posturale introduce il tema della Correzione degli Schemi e degli Engrammi Neuromotori nei soggetti disfunzionali. Si descrivono i termini e i concetti di: Rimodulazione, Neuroni Specchio, Adattamento, Abitudine, Memoria, Engramma, Esercizio Funzionale. Si introduce il Programma RNP 6 x 6 x 21. Si descrive il razionale e la pratica di alcuni dei numerosi Esercizi di Rimodulazione Neuro-Posturale. Si effettua la Pratica tra i partecipanti.
Introduzione alla Scuola di Posturologia Integrata
MISSION della Scuola di Posturologia Integrata EDUCAM
Formare Tecnici, Esperti, Counsellors e Professionisti che intervengono nella Valutazione, Prevenzione, Rieducazione Ergonomica dei Disturbi Funzionali della Postura, nelle Sindromi Algico-Disfunzionali e nelle “Relazioni d'Aiuto”, secondo un nuovo APPROCCIO SISTEMICO. Ricercare, mediante l’applicazione dei Metodi di Analisi Posturale Integrata (A.P.I.) e di Rimodulazione Neuro-Posturale (R.N.P.) variazioni, sinergie e adattamenti della "Postura" umana, STRATEGIA del sistema neuro-muscolare e scheletrico per rimanere in equilibrio, reagendo alla forza di gravità nella maniera più economica possibile.
VISION della Scuola di Posturologia Integrata EDUCAM
Considerare la “Postura”: risultante strategica e “Sistemica” di input provenienti dai versanti più disparati dell’organismo, per cui qualunque “noxa” (traumatica, degenerativa, evolutiva, emozionale, metabolica…) può influenzarne ogni ambito in un complesso meccanismo “Integrato” di cause primarie, cause secondarie, adattamenti ed effetti. La tendenza alle super-specializzazioni, porta a considerare l’organo malato, dimenticando che l'organismo vivente è un "tutto unico". La nuova “Posturologia Integrata” si pone come metodo di osservazione trans-disciplinare con approcci obiettivi e strumentali, e porta l'Osservatore a operare una “sintesi complessa”, con la visione sistemica che risponde al Modello Posturale Neuro-Miofasciale.
La SCUOLA di POSTUROLOGIA INTEGRATA EDUCAM
La Scuola di Posturologia Integrata EDUCAM è la più antica Scuola in Italia, attiva dal 1998 e giunta oggi alla sua 22° Edizione! La Scuola si avvale di convenzioni e partnership con diversi Enti nazionali e internazionali. La Scuola è organizzata in Modalità Blended, con Videolezioni, Webinar e diversi Moduli Didattici Teorico/Pratici in cui si affrontano i diversi temi relativi alla Postura Umana e si acquisiscono le conoscenze, le abilità e le competenze per applicare correttamente il Metodo di Analisi Posturale Integrata (A.P.I.), il Metodo di Rimodulazione Neuro-Posturale (R.N.P.), nonché le opportune Interrogazioni e Perturbazioni neuro-miofasciali distrettuali. La Scuola di Posturologia Integrata si avvale di Docenti e Relatori nazionali e internazionali di grande competenza ed eccellenza. Il titolo rilasciato, grazie agli Enti Partner, ha valore di Certificato di Competenze. La Scuola patrocina la Rappresentanza Sindacale e Professionale degli Operatori Esperti in Posturologia Integrata che raccoglie i Diplomati della Scuola, tutelandone le attività, favorendo la divulgazione della Posturologia Integrata e curando la formazione continua.
Postural Start Keys (Mod. Base): Protocollo API® - MSP® - RNP®
POSTURAL START KEYS
La Scuola prevede un Modulo Base “Postural Start Keys” in cui sono presentati, nella teoria e nella pratica, i tre Protocolli registrati:
API® dove si presenta e si pratica il Protocollo di Analisi Posturale Integrata® con i 9 Tests
Armonia Posturale Test di Romberg Posturale, ATP Armonia del Tono Posturale, Test di Fukuda Unterberger
Primarietà Posturale Test della Verticale Barrè PA, Test dei Rotatori
Attrattori Disfunzionali Test degli Indici, Appoggio Podalico, Test della Verticale Barrè LL, Test dell’Oculomotricità
MSP® dove si presenta e si pratica il Protocollo del Minimum Stimulus Perturbation®, che prevede Interrogazioni, Perturbazioni e Rimodulazioni specifiche nei vari distretti corporei, in grado di guidare la Valutazione Funzionale dell’Operatore nella ricerca di Primarietà, Adattamenti e Compensazioni e nell’impostazione del Piano Terapeutico Funzionale Posturologico PTFP
RNP® dove si presenta e si pratica il Protocollo di Rimodulazione Neuro-Posturale® che include Esercizi di Recupero Funzionale da consigliare all’utente per favorire e promuovere una corretta postura globale e distrettuale.
Postural Forward Keys - PFK.1 Cranio e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.2 Diaframmi e Harmonic Technique
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.3 Rachide e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.4 Piede e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.5 Bocca e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.6 Occhio e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.8 Tecnologia e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Postural Forward Keys - PFK.10 Psiche e Postura
POSTURAL FORWARD KEYS
Il Modulo dei Corsi Avanzati include 10 stage pratico/clinici di una giornata (8 ore ciascuno: dalle 9:00 alle 18:00) che si svolgono nei week end, oltre a Videolezioni e Materiale Didattico disponibile in Piattaforma FAD https://fad-airop.it. Segue elenco dei Corsi del Modulo ”Postural Forward Keys”:
Cranio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Craniale e Cranio-Sacrale
Harmonic Technique applicazione dell’Harmonic Techinique alle Stazioni Posturali, ai Diaframmi e ai Bilancieri del corpo
Rachide e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica della Colonna Vertebrale
Piede e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica biomeccanica del Piede e della Caviglia
Bocca e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla cinetica Cranio-Cervico-Mandibolare
Occhio e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Visuo-Oculomotoria
Sport, Nutrizione e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® in ambito sportivo e performativo
Tecnologia e Postura utilizzo dei moderni Strumenti Posturologici frutto della Ricerca Tecnologica
Visceri, PNEI e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alla funzione Viscerale e Neurovegetativa
Psiche e Postura applicazione dei Protocolli API®, MSP® e RNP ® alle Emozioni e ai Disturbi Psicosomatici
Ogni Corso Avanzato ”Postural Forward Keys” include una valutazione delle competenze acquisite mediante Web Test, che si esegue online, e una Prova Pratica, che si esegue al termine di ciascun Corso in presenza, oltre alla compilazione del Portfolio Studente.
Introduction to the Bulgarian School of Integrated Posturology
MISSION of the EDUCAM School of Integrated Posturology
To train Technicians, Experts, Counselors and Professionals who intervene in the Evaluation, Prevention, Ergonomic Re-education of Functional Posture Disorders, in Algic-Dysfunctional Syndromes and in “Help Relationships”, according to a new SYSTEMIC APPROACH. Research, through the application of Integrated Postural Analysis (API) and Neuro-Postural Remodulation (RNP) methods, variations, synergies and adaptations of the human "Posture", STRATEGY of the neuro-muscular and skeletal system to remain in balance, reacting to force of gravity in the most economical way possible.
VISION of the EDUCAM School of Integrated Posturology
Consider the "Posture": strategic and "Systemic" resultant of inputs coming from the most disparate sides of the organism, so any "noxa" (traumatic, degenerative, evolutionary, emotional, metabolic ...) can influence every area in a complex mechanism " Integrated ”of primary causes, secondary causes, adaptations and effects. The tendency to super-specializations leads to considering the sick organ, forgetting that the living organism is a "single whole". The new "Integrated Posturology" is a trans-disciplinary observation method with objective and instrumental approaches, and leads the observer to operate a "complex synthesis", with the systemic vision that responds to the Neuro-Myofascial Postural Model.
The EDUCAM INTEGRATED POSTUROLOGY SCHOOL
The EDUCAM School of Integrated Posturology is the first School of Posturology in Bulgaria, created in synergy with the historic School in Italy, active since 1998 and now in its 22nd Edition! The School makes use of conventions and partnerships with various national and international bodies. The School is organized in Blended Mode, with Videolessons, Webinars and various Theoretical / Practical Didactic Modules in which the different topics related to Human Posture are addressed and the knowledge, skills and competences are acquired to correctly apply the Integrated Postural Analysis Method (API), the Neuro-Postural Remodulation Method (RNP), as well as the appropriate neuro-myofascial interrogations and district perturbations. The School of Integrated Posturology employs national and international teachers and speakers of great competence and excellence. The qualification issued, thanks to the Partner Bodies, has the value of a Certificate of Competence. The School sponsors the Trade Union and Professional Representation of Expert Operators in Integrated Posturology which gathers School Graduates, protecting their activities, promoting the dissemination of Integrated Posturology and taking care of continuous training.
01. Integrated Postural Analysis Course (Basic Level.1 - 1/3)
02. Minimum Stimulus Perturbation (Basic Level.1 - 2/3)
MISSION of the EDUCAM School of Integrated Posturology
To train Technicians, Experts, Counselors and Professionals who intervene in the Evaluation, Prevention, Ergonomic Re-education of Functional Posture Disorders, in Algic-Dysfunctional Syndromes and in “Help Relationships”, according to a new SYSTEMIC APPROACH. Research, through the application of Integrated Postural Analysis (API) and Neuro-Postural Remodulation (RNP) methods, variations, synergies and adaptations of the human "Posture", STRATEGY of the neuro-muscular and skeletal system to remain in balance, reacting to force of gravity in the most economical way possible.
VISION of the EDUCAM School of Integrated Posturology
Consider the "Posture": strategic and "Systemic" resultant of inputs coming from the most disparate sides of the organism, so any "noxa" (traumatic, degenerative, evolutionary, emotional, metabolic ...) can influence every area in a complex mechanism " Integrated ”of primary causes, secondary causes, adaptations and effects. The tendency to super-specializations leads to considering the sick organ, forgetting that the living organism is a "single whole". The new "Integrated Posturology" is a trans-disciplinary observation method with objective and instrumental approaches, and leads the observer to operate a "complex synthesis", with the systemic vision that responds to the Neuro-Myofascial Postural Model.
The EDUCAM INTEGRATED POSTUROLOGY SCHOOL
The EDUCAM School of Integrated Posturology is the first School of Posturology in Bulgaria, created in synergy with the historic School in Italy, active since 1998 and now in its 22nd Edition! The School makes use of conventions and partnerships with various national and international bodies. The School is organized in Blended Mode, with Videolessons, Webinars and various Theoretical / Practical Didactic Modules in which the different topics related to Human Posture are addressed and the knowledge, skills and competences are acquired to correctly apply the Integrated Postural Analysis Method (API), the Neuro-Postural Remodulation Method (RNP), as well as the appropriate neuro-myofascial interrogations and district perturbations. The School of Integrated Posturology employs national and international teachers and speakers of great competence and excellence. The qualification issued, thanks to the Partner Bodies, has the value of a Certificate of Competence. The School sponsors the Trade Union and Professional Representation of Expert Operators in Integrated Posturology which gathers School Graduates, protecting their activities, promoting the dissemination of Integrated Posturology and taking care of continuous training.
03. Neuro-Postural Remodulation Course (Basic Level.1 - 3/3)
The Neuro-Postural Remodulation Course introduces the topic of Correction of Neuromotor Schemes and Engrams in dysfunctional subjects. The terms and concepts of: Remodulation, Mirror Neurons, Adaptation, Habit, Memory, Engram, Functional Exercise are described. The RNP 6 x 6 x 21 Program is introduced. The rationale and the practice of some of the numerous Neuro-Postural Remodulation Exercises are described. Practice is carried out among the participants.
04. Functional Recovery CCM Cranio-Cervico-Mandibular System (Level.2 - 1/3)
Advanced Level (Postural Forward Keys)
Advanced.1 - 1/3
The specific tests and R.N.P. exercises are presented to activate self-healing and primary mechanisms on the Cranio-Cervical-Mandibular Structure/Function District or Area.
The A.P.I. and R.N.P. of the Cranio-Cervico-Mandibular System introduces the topic of Evaluation and Correction of the Stomatognathic System in relation to the Postural Schemes of the Body in dysfunctional subjects. The terms and concepts of: Condyle-Meniscal Incoordination, Myofascial Syndrome, Bruxism, Serramento, Click and Locking are described. The TMJ3D, Pain Map, Joint End Feel, Distraction and others tests are introduced. It describes the rationale and the practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for the Cranio-Cervico-Mandibular System. Practice is carried out among the participants.
0.5 Functional Recovery of Vestibule-Visuo-Oculomotor System & NMF Neuro-Myo-Fascial System (Level.2 - 2/3)
0.5 Functional Recovery of Vestibule-Visuo-Oculomotor System & NMF Neuro-Myo-Fascial System
Advanced.1 - 2/3
The specific tests and R.N.P. exercises are presented. to intervene in aprimary way on the District or Area of Neuro-Myo-FascialStructure/Function and Muscular Chains
The A.P.I. and R.N.P. of Postural Stations, Diaphragms and Barbells introduces the topic of Evaluation and Correction of the Biomechanical Postural Patterns of the Body in dysfunctional subjects. The terms and concepts of: Dysmorphism, Paramorphism, Dysmetria, Contracture, Stiffness, Diaphragms, Barbells are described. TFE, TFS, Downing, Inch Uprights and others are introduced. It describes the rationale and the practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for Postural Stations, Diaphragms and Barbells. Practice is carried out among the participants.Mod.6 Functional Recovery BPS Balance Plantar Support System (Level.2 - 3/3)
Mod.6 Functional Recovery BPS Balance Plantar Support System
Advanced.1 - 3/3
The specific tests and R.N.P. exercises are presented. to intervene in aprimary way on the District or Structure/Function Area of the Foot/Ankle Complex
07. Functional Recovery PNEI-P Psycho-Neuro-Endocrine-Immunology and Posture System (Level.3 - 1/2)
Advanced Level (Postural Forward Keys)
Advanced.2 - 1/2
Mod.5 Functional Recovery PNEI-P System Psycho-Neuro-Endocrine-Immunology and PostureThe specific tests and R.N.P. exercises are presented. to intervene in a primary way on the District or Area Structure / Function Psychosomatic, Somatopsychic, Nutrition and Neurovegetative
The A.P.I. and R.N.P. of the Neurovegetative System, Nutrition and Psyche introduces the topic of the Evaluation of the Function and Structure of Autonomic and Non-voluntary Nervous Systems, in relation to the Postural Patterns of the Body in dysfunctional subjects. It describes the terms and concepts of: SNA, VNS, Viscera and Posture, Dermalgia, Reflexology, Bach Flower Therapy, Essential Oils, Importance of a correct Nutrition, Somato-Emotional Aspects ... The Evaluation Tests of Viscero-Cutaneous Reflex Points are introduced sec. Jerricot, Head, Cranial Listening, Skull and Sacred Balance, Myofascial Induction Test, Harmonic Oscillations and others. The rationale and practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for the Neurovegetative System, for Scars and Somato-Emotional aspects are described. Practice is carried out among the participants.
0.8 Functional Recovery CSDB Cranio-Sacral-Diaphragms-Barbell System (Level.3 - 2/2)
0.8 Functional Recovery CSDB Cranio-Sacral-Diaphragms-Barbell System
Advanced.2 - 2/2
The specific tests and R.N.P. exercises are presented. to intervene in aprimary manner on the Cranio-Sacral Structure/Function District or Area and on the Structure/Function Districts or Areas of the Diaphragms and Barbells of the body
The A.P.I. and R.N.P. of the Cranio-Sacral System and Myofascial Chains introduces the theme of the Evaluation of the Function and Structure of the Skull and of the Myofascial Chains that descend from it to the Feet, in relation to the Postural Patterns of the Body in dysfunctional subjects. It describes the terms and concepts of: Cranio-Sacral System, MRP, Cranial Respiration, Skull Base Dysfunctions, Myofascial Chains… The Cranial Listening Tests, Cranial and Sacred Balance, Myofascial Induction Test, Harmonic Oscillations and others are introduced. The rationale and the practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for the Cranio-Sacral System and for the Myofascial Chains are described. Practice is carried out among the participants.EXTRA.01. A.P.I. and R.N.P. of the Vestibule-Visuo-Oculomotor System - Level 2
The A.P.I. and R.N.P. of the Vestibule-Visuo-Oculomotor System introduces the theme of the Evaluation and Correction of the Receptors involved in the Control of Balance and Ocular Motility in relation to the Postural Patterns of the Head and Body in dysfunctional subjects. We describe the terms and concepts of: Nystagmus, Phoria, Tropia, Binocular Vision, Amblyopia, Dioptric Effect… The Corneal Reflex Test, Maddox Test, PPC and others are introduced. It describes the rationale and the practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for the Vestibule-Visuo-Oculomotor System and the Bates Technique. Practice is carried out among the participants.
EXTRA.02 A.P.I. and R.N.P. for Postural Ergonomics
The A.P.I. and R.N.P. for Postural Ergonomics introduces the topic of Prevention and Evaluation of Function and Structure in the various contexts that may involve Postural Ergonomic Discomforts: Profession, Performing Arts and Sport. The terms and concepts of: Postural Ergonomics, Balance, Harmony, Balance, Tone are described ... The Postural Ergonomics Evaluation Tests are introduced. The rationale and the practice of Neuro-Postural Remodulation Exercises specific for Functional Recovery and Prevention in Ergonomics are described. Practice is carried out among the participants.
PORTFOLIO for Students of Posturology
- Knowledge
- Ability
- Skills
- Responsibility
- Difficulty
- Projects
DEFINITION OF PORTFOLIO
"A portfolio is a meaningful collection of a student's work that tells the story of his or her commitment, progress or performance. It must include the student's participation in the selection of the portfolio content, the criteria for the selection itself, the criteria for judging the value of the content and proof of the student's self-reflection" (Arter, 1990, p. 72)
"A portfolio is more than a container full of 'things'. It is a systematic and organized collection of tests used by the teacher and the student to check the development of the student's knowledge, skills, and attitudes in a specific discipline" (Vavrus, 1990, p. 48)
'Used as an assessment framework, portfolios are systematic collections by students and teachers that serve as a basis for examining engagement, improvement, processes and performance as well as for addressing accountability demands usually made by more formal verification procedures "(Johns, 1992, p. 10)
"A portfolio is a recording of learning that focuses on the student's work and his or her reflections on this work. The material is collected through a collaborative effort between the student and staff members and is indicative of progress towards essential goals" (Daws, 1993)
"The portfolio is a targeted collection of student performance that documents commitment, progress and success over an extended time. It consists of works selected by the student and includes both a reflection by the student on her performance and comments by the teacher on the student's reflection and work. It demonstrates what a student is capable of doing with their knowledge and skills and how real are her attitudes at work. It is a way to divide student progress across a variety of types of assessments throughout the year "(Educators in Connecticut's Pomperaug Regional District 15 (1996, p. 188)
"It is a systematic and finalized anthology of the work done over time by the student which includes: (1) the student's participation in the selection of the content; (2) evidence of the student's self-reflection; (3) the criteria for selection; (4) the criteria for judging merits" (Johnson & Rose, 1997, p. 6)
"A collection of the student's work chosen to exemplify and document a student's learning progress. Just as professional artists build portfolios of their work, students are often encouraged or required to keep a portfolio that illustrates various aspects of their learning. Some teachers specify which work should be included, while others leave the decision to the students. Portfolios are a valid way of ascertaining student learning because they include multiple examples of the work done and are specifically aimed at documenting growth over time. They are difficult to reliably analyze and can create a logistical problem for teachers, but they say portfolios help stimulate student reflection. Portfolios are primarily a tool for teaching and learning, but some educational agencies are also experimenting with them using them for accountability "(McBrien & Brandt, 1997, p. 79) .9
The portfolio could be compared to a "photo album", where individual photographs taken by the same person at different times, on occasions and in different places for a considerable period give the opportunity to reconstruct the experience and significant moments lived by the protagonist. It can be said that the portfolio claims to understand the history of a person's growth and development by documenting it with materials that allow us to understand “what happened”.
In the case of the student, the portfolio collects and documents a sequence of experiences in the field of learning and in the development of particular skills, sensitivities and competences. It is a tool that offers the documentation of a vast and solid panorama for a more founded and objective evaluation of the work that the student has done, which offers ideas for a dialogue between the student, teachers, institutions and future employers or professionals. , and which also provides the opportunity to promote intrinsically motivated learning.
Johnson and Rose (1998, p. 10), 10 comparing the portfolio with traditional tests, describe the characteristics of this tool as follows:
4 - Section One: Prepare the scenario
Portfolios have been proposed as an optimal tool for measuring student growth, encouraging self-analysis and developing in the student a sense of belonging and pride in their work. Summarizing various indications provided by Conley (1996), Paulson, Paulson and Meyer (1991) and by Daws, we collect a variety of characteristics and purposes that a portfolio could assume:
- (1) offer the student the opportunity to "learn to learn"
- (2) be something done by the student and not the student
- (3) demonstrate, explicitly or implicitly, what the student has been able to do
- (4) contain information that shows the student's growth
- (5) have more grounded information on the student's progress towards the acquisition of the objectives established and agreed by the school and the teacher with the students
- (6) determine personal strengths, weaknesses and preferences
- (7) document the extent to which students are willing to take risks
- (8) raise the student's self-esteem
- (9) exercise and emphasize reflection
- (10) emphasize the importance of both the product and the process
- (11) pursue different but non-conflicting purposes
- (12) develop materials for a demonstration / seminar that could serve as a portfolio for continuing education at university and / or for work
- (13) take on a career guidance value
- (14) provide information to adapt the course content and proposals in order to meet the student's needs.
Although it is a collection of works carried out by the student, the portfolio is not the simple documentation of the "workbook" produced in the classroom during the year. It is not a diary that keeps the memory of the student's accomplishments, of the results obtained during school attendance, nor of the additional work compared to those that usually take place in the classroom.
The portfolio has been introduced for many years in the EDUCAM Institute and must be used in the form and for the purposes for which it was introduced, ie in relation to the "authentic evaluation". The tool, therefore, must be applied in connection with this process because it is within this that it takes on meaning and importance.
The process of evaluation through the portfolio (such as that of authentic evaluation) introduced in the School for some years has contributed substantially to questioning and subjecting to frequent revision "what" is taught and "how" it is done, "which ”School, in short, EDUCAM wants to be for its students. In fact, the authentic assessment (which does not end in the grade obtained during the exams) requires that the school question itself on the "value" of what it teaches, on the power it has to ascertain the actual abilities of the student with respect to the needs of the "real world. ”That awaits him for the profession or to provide a reliable assessment of“ what he can do with what he knows ”. In other words, the school must question itself and find the solution to this problem: the evaluation it proposes is not and must not be a self-certification of itself, that is, of what it teaches and how it does it.
Authentic assessment cannot have exclusively selective or punitive purposes, nor must it be an instrument of power in the hands of the teacher. Instead, it must pursue educational purposes by soliciting in students the ability to self-evaluate, with respect not only to what has already been achieved, but also to what they can still achieve in school and in life more generally.
It is within this new perspective of value and meaning of the evaluation process that the introduction and application of the portfolio must be interpreted. If used to its full potential, this tool can be a very effective solution and a significant help to:
- (1) individualize the learning process
- (2) be an individualized recovery tool
- (3) allow you to control the development of learning
- (4) allow you to test the student on real problems
- (5) allow the student a study and knowledge development plan according to his / her abilities, goals and interests
- (6) allow for self-assessment education
- (7) increase in students an interest in evaluation and self-evaluation as a tool to verify their commitment and work without necessarily comparing themselves with others on the same parameters and on the same contents
- (8) depending on the various types, the assessment provided by the portfolio is a much more "credible" tool of the level of learning acquired than the evaluation of a question or the "practical" application of a given knowledge.
The Management wishes all students a good compilation of the Portfolio!
WEBINAR with the Bulgarian Association of Posturology
Webinar e Meeting EDUCAM - Smart School - with the Bulgarian Association of Posturology
Introduzione alla Scuola di Massaggio EDUCAM
MISSION della SCUOLA di MASSAGGIO INTEGRATO EDUCAM
Formare Esperti nelle discipline olistiche del massaggio, delle tecniche riflesse, bionaturali e del wellness secondo un nuovo APPROCCIO INTEGRATO però la Promozione della Salute e del Benessere Psico-Fisico.
VISION della SCUOLA di MASSAGGIO INTEGRATO EDUCAM
Proporre al settore del benessere, personale competente, qualificato e certificato in grado di poter svolgere l’attività professionale nell’arte del massaggio in via di forte espansione e richiesta. Un settore professionale di ampio respiro lavorativo che permette di inserirsi attivamente in Centri Benessere, Centri Termali, Centri Olistici, SPA, Centri Estetici, Alberghi di lusso, Villaggi Vacanza, Centri Sportivi, Palestre…
La SCUOLA di MASSAGGIO INTEGRATO EDUCAM
La Scuola si avvale di convenzioni e partnership con Enti nazionali e internazionali. La Scuola è organizzata in Modalità Blended con Videolezioni, Webinar, Tirocinio e diversi Moduli Didattici Teorico/Pratici in cui si affrontano i diversi temi relativi al Massaggio Olistico e Tecniche per la Promozione del Benessere, si acquisiscono le Conoscenze, le Abilità e le Competenze per applicare correttamente il Metodo Integrato delle varie tipologie di Tecniche di Massaggio. La Scuola prevede un Piano di Offerta Formativa POF annuale su cui s’innestano percorsi modulari o monotematici di perfezionamento in tecniche di massaggio, discipline olistiche, bionaturali e benessere sportivo. La Scuola si avvale di Docenti e Relatori nazionali e internazionali di grande competenza ed eccellenza, come professionisti nel settore delle Complementary & Alternative Medicine, professionisti sanitari e operatori con alta formazione universitaria nel settore olistico, bionaturale e del wellness sportivo. Il titolo rilasciato, grazie agli Enti Partner, ha valore di Certificato di Competenze. La Scuola patrocina la Rappresentanza Sindacale e Professionale degli Esperti di Massaggio Bionaturale e Psicofisico, che raccoglie i Diplomati della Scuola, tutelandone le attività, favorendo la divulgazione del Massaggio Integrato e curando la formazione continua.
01. Corso di Massaggio Base Svedese
Il corso di Massaggio Base Svedese introduce al primo approccio manuale di base a quello che sarà la pratica del massaggio. Ogni tipologia di massaggio nasce proprio dal Massaggio Base Svedese, volto alla conoscenza delle prime manovre che si utilizzano per cominciare a massaggiare come lo Sfioramento, la Pressione, l’Impastamento, la Frizione e la Percussione. Si apprenderanno oltre alle manovre altre nozioni importantissime come la fisiologia, l’anatomia palpatoria svolta sia a livello pratico che teorico, i vari campi di applicazione, il riconoscere le problematiche più frequenti, il linguaggio tecnico, la scelta giusta degli oli, il profilo professionale e tecnico del massaggiatore, le indicazioni e le controindicazioni. Si effettua la Pratica tra i partecipanti.
0.2 Corso di Massaggio Decontratturante
Il corso di Massaggio Decontratturante introduce all’approccio manuale alle tecniche di digito-pressorie e tecniche di massaggio decontratturanti adatte a favorire il naturale processo messo in atto dal corpo per il sollievo dal dolore. Le tecniche applicate in questo corso si svolgono attraverso dei protocolli mirati nei vari campi di applicazione, si comprenderà la tecnica giusta da utilizzare in presenza di esigenze particolari, il riconoscere le problematiche più frequenti, il linguaggio tecnico, le indicazioni e le controindicazioni, l’anatomia palpatoria e fisiologia dei muscoli, l’ambiente di lavoro, il profilo professionale e tecnico del massaggiatore. Si effettua la Pratica tra i partecipanti.
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